日本現(xiàn)行的教師資格證書制度中，授予參加當(dāng)?shù)囟嫉栏h舉行的幼兒教師任用考試，經(jīng)“教員檢定考試”合格的高中畢業(yè)生的是

• A、專修資格證書
• B、一種資格證書
• C、二種資格證書
• D、臨時(shí)資格證書

下列選項(xiàng)中，不屬于德國幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的是

• A、大學(xué)
• B、技術(shù)學(xué)校
• C、培訓(xùn)學(xué)校
• D、師范學(xué)校

小王今年剛從某部屬師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，通過自己的努力，如愿考上了某市幼兒 園編制，取得了令人羨慕的國家干部身份，她以為自己可以松一口氣，休息一陣子了，沒想 到暑假就開始了新教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)有各種各樣的作業(yè)，培訓(xùn)后還要參加考試和交學(xué)習(xí)總結(jié)，小王覺得很郁悶。 請問：為何要對新入職教師開展培訓(xùn)?請結(jié)合世界學(xué)前教師職后培訓(xùn)制度的發(fā)展趨勢，論述我國學(xué)前教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀及改革方向。